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社区与社区发展

社区定义&意涵：
在1955年希利维（Hilley，1955）综合当时计有的95项相关定义总结定义：“社区包含一些拥有一个或一个以上共同联系因素和一群在同地域维持生活与社会接触的人。”（徐，1989：30）其中“共同联系因素”可只种族、宗教、社会阶层以致文化等人类组成的特征。接着华伦（Warren，1972）提出：“社区是指那些由社会单位或系统组成的区域，并拥有在同一地域有社会功能的群体。”（徐，1989：30）这定义焦点从希氏定义的“个人”转为“系统”，强调社会功能的重要性具体将功能分成五大类：（1）生产、消费与流通（2）社教化（3）社会控制（4）心理支持（5）社会参与。（注1）
徐震（1996）由社区发展的观点将社区定义为：“社区是居住在某一地理区域，具有共同利益关系，共同服务体系与共同发展能力或潜力的一群人”。而Blumer（1997）将“社区”定义为社区是由正式与非正式关系的地方网络，并动员个人和集体去对付逆境的能力所形成。（注2）

社区教育

社区教育顾名思义所谓在社区中学习获得知识从刚出生的家庭教育,直到出社会回归社区中重新充电, 参与之中,认识.亲近社区

家庭生活教育

家庭是最先开始社会化的地方,基本生活教育都是在社区邻里间学习互动而来

健康教育

现今,出现越来越多慢性的社会疾病,预防胜于治疗,社区领导者固定时间跟社区居民一起扫街运动,整理脏乱的社区街角, 共同防治登革热.肠病毒.SARS.等疾病,维护社区居民的健康,更有提供家庭.社区医生定期来社区做义诊.讲座

公民教育

邻里街坊巷谈直到高阶社区合作,习得民主化的公民社会

成人教育

早期错失教育学习经验,借由社区的活动根据人生历炼以及充实自我的精神

老人教育

活到老学到老

结论

社区教育对于社区影响：

社区的未来发展：

社区发展目标位的是让社区能够更加进步增加社区人民的能力与自信

参考文献

注①徐永德（民）。社会福利。台北市，五南，308-309
注②徐震（民69）。社区与社区发展。台北市，正中
注③社区老人教育
注④社区工作与社会福利社区化