学术传播

学术传播，根据Christine L. Borgman（Christine L. Borgman）的定义，“是所有学门领域的学者透过正式与非正式管道来使用与传播资讯。

学术传播三大要件

1. 创作者(Producers)：创作者是灵魂人物，如学者、专家、出版者、资料库代理商、书商等。
2. 学术作品(Artifacts)：学术产品包括图书、期刊、研究报告、博硕士论文等。
3. 学术概念(Concepts)：学术传播的概念式各学门领域的知识与理论，包含人文学、社会科学、物理学、生物学、自然科学、医学以及应用科技等。

学术传播的特质

学术传播功能有四类：

• 1.揭示：为了学术社群的利益，发表研究的新发现。
• 2.刺激：由构想之交换，激发思想。
• 3.回馈：学术著作被接受或批评
• 4.酬报：得到酬报的基本方式就是出版，出版首要功能得到同侪的认同及评审，其次为通知他人研究的成果

学术传播的管道

学术管道又分正式与非正式管道：

• 非正式管道：一般是指学者之间人际沟通，如信函往返、会议交谈、无形学院、学术社群交流。
• 正式传播管道：多指文献传播，有一次文献、二次文献、三次文献。
  • 一次文献：如图书、期刊论文、信函、研究报告。
  • 二次文献：如索引、摘要、百科全书、评论、年鉴、指南手册
  • 三次文献：如书目的书目、指南的指南。

学术传播系统

学者在创作过程中常须掌握前人的研究，以创造新构想，并将研究成果发表成为出版品，而形成学术传播系统。

范例说明

以科学传播为例：学者专家经过实验与构想，撰写研究报告，并在学术会议上发表论文，经过会议与会者讨论与肯定，在投稿到相关专业期刊，经期刊编辑群及同才评鉴后，才正式在期刊出版，或将来另外集结图书或会议论文集出版。借由出版与行销管道、或索引与摘要服务送到个人订户手上或纳入图书馆馆藏。这时若后来的另一位学者专家有兴趣参阅参考该研究内容或作品，可能在创作研究而行程新学术传播，于是科学创造便能源源不绝。

参考资料

• 王梅玲。〈从学术出版的变迁探讨学者、出版者与图书馆的角色〉，出自《国家图书馆馆刊》。2003年，第92期第1卷，67-93页